En allemand, l’ordre des mots, les formes verbales et les groupes nominaux donnent des indices pour comprendre une phrase. L’exercice suivant travaille ces bases avec dix questions originales. Il ne reproduit pas un sujet du concours et ne suffit pas à couvrir toute une préparation.
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À vous de choisir
Une seule réponse est correcte pour chaque phrase de cette série. Pour corriger, cherchez le sujet, le verbe et les autres éléments qui expliquent la construction.
- Ich ___ jeden Tag Deutsch. A. lerne B. lernen C. lernt
- Wir fahren mit ___ Bus. A. der B. dem C. den
- Der Termin ist ___ Montag. A. im B. um C. am
- Gestern ___ ich zu Hause. A. waren B. war C. ist
- Können Sie mir ___? A. helfen B. hilft C. geholfen
- Ich habe ___ Fragen. A. kein B. keinen C. keine
- Der Bericht liegt auf ___ Tisch. A. den B. dem C. der
- Ich stehe jeden Morgen früh ___. A. auf B. an C. mit
- Dieser Zug ist schneller ___ der Bus. A. wie B. als C. so
- « Das Büro ist geöffnet » signifie : A. Le bureau est fermé B. Le bureau est éloigné C. Le bureau est ouvert
Réponses et explications
1 : A, lerne. Au présent, « ich lerne » correspond à la première personne du singulier. Repérez le sujet avant de choisir une terminaison.
2 : B, dem. « Mit » se construit avec le datif. Le groupe devient « mit dem Bus ».
3 : C, am. Pour ce jour de la semaine, la phrase utilise « am Montag ». « Um » sert notamment à donner une heure.
4 : B, war. « Gestern » situe l’action hier ; « ich war » est la forme attendue dans cette phrase.
5 : A, helfen. Après le verbe modal « können », le verbe principal reste ici à l’infinitif.
6 : C, keine. « Fragen » est un pluriel ; la négation du groupe nominal prend ici la forme « keine Fragen ».
7 : B, dem. « Liegt » décrit la position du rapport. Le groupe de localisation est au datif : « auf dem Tisch ».
8 : A, auf. Le verbe séparable est « aufstehen ». Dans cette phrase, la particule « auf » se place à la fin.
9 : B, als. Le comparatif de différence utilise ici « schneller als » : plus rapide que.
10 : C. « Geöffnet » signifie ouvert. Vérifiez aussi la négation quand elle est présente : elle peut inverser l’information attendue.
Travaillez les constructions complètes
Un mot isolé ne montre pas toujours le cas ou la place qu’il demande. Gardez des exemples courts : « mit dem Bus », « am Montag », « Können Sie mir helfen? ». Lors de la révision, masquez une partie de la phrase et reconstruisez-la.
Pour les verbes séparables, entraînez-vous à repérer le début et la fin de la proposition. Pour les cas, distinguez la fonction ou la construction avant de mémoriser seulement un article. Si une règle reste floue, repartez d’un cours adapté à votre niveau.
Comprendre un petit texte
Lisez un paragraphe simple et relevez d’abord le sujet, l’action et les repères de temps. Cherchez ensuite les précisions. Ne devinez pas une phrase entière à partir de deux mots familiers. Notez les mots inconnus qui empêchent réellement de comprendre, puis vérifiez-les dans leur contexte.
Alternez lecture et questions corrigées. Un résultat sur cette courte série ne prédit pas votre note de concours ; utilisez-le pour choisir une difficulté à travailler. Les autres formats sont présentés dans notre page QCM et tests psychotechniques.
Sources et documents de référence
Sources consultées le 30 octobre 2026.
